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Gasparini Rachel (2012). « Le doudou Ă la maternelle : Un « objet transitionnel » privĂ© dans un monde scolaire public ». Revue française de pĂ©dagogie. Recherches en Ă©ducation, n° 181, dĂ©cembre, p. 71–82. ISSN 0556-7807. En ligne : <http://rfp.revues.org.sidproxy.ens-lyon.fr/3922>.
Added by: Marie Gaussel (21 Apr 2014 15:31:34 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article DOI: 10.4000/rfp.3922 ID no. (ISBN etc.): 0556-7807 BibTeX citation key: Gasparini2012  |
Categories: Apprentissages et psychologie Creators: Gasparini Collection: Revue française de pédagogie. Recherches en éducation |
Views: 1290/1377
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| URLs http://rfp.revues. ... y.ens-lyon.fr/3922 |
| Abstract |
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Le doudou, « objet transitionnel » incontournable pour beaucoup de jeunes enfants occidentaux, fait maintenant partie de l’accueil à l’école maternelle française. Sa justification psychanalytique largement diffusée dans la société contribue à l’imposition de normes d’usage. Cependant, des variations dans les conceptions et les pratiques relatives au doudou s’observent entre les différents acteurs (parents, professionnels, pairs) qui contribuent à la socialisation du jeune enfant entre la sphère privée familiale et la sphère publique scolaire. Ces variations peuvent contribuer à alimenter certaines tensions dans les relations entre les parents et les professionnels de l’école maternelle.
Added by: Marie Gaussel |