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Issehnane Sabina (2011). « Le dĂ©veloppement de l’apprentissage dans le supĂ©rieur : Une Ă©valuation empirique Ă  partir de l’enquĂŞte GĂ©nĂ©ration 2001 ». Travail et Emploi, n° 125, mars, p. 27–39. ISSN 0224-4365. En ligne : <http://travailemploi.revues.org/4946>. 
Added by: Catherine Reverdy (28 Mar 2014 15:29:27 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (31 Mar 2014 16:46:39 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.4000/travailemploi.4946
ID no. (ISBN etc.): 0224-4365
BibTeX citation key: Issehnane2011
Categories: Enseignement supérieur
Subcategories: Professionnalisation
Keywords: alternance, insertion professionnelle
Creators: Issehnane
Collection: Travail et Emploi
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URLs     http://travailemploi.revues.org/4946
Abstract     
On constate ces dernières années une élévation du niveau des diplômes concernés par l’apprentissage. L’objectif de cet article est d’étudier si les apprentis, qu’ils soient du secondaire ou surtout du supérieur, ont une meilleure insertion professionnelle, à savoir un accès à l’emploi plus probable et un salaire plus élevé, que ceux qui sont passés par la voie scolaire standard, autrement dit ceux qui ont effectué le même type d’études mais sans passer par l’apprentissage. L’auteure utilise pour cela une évaluation microéconométrique, à partir de l’enquête Génération 2001 du Céreq. Les résultats montrent que, après avoir corrigé du caractère non aléatoire de l’apprentissage, l’impact de l’apprentissage sur l’emploi devient non significatif pour les sortants du supérieur, alors que sans correction, il était positif. Pour le secondaire, l’effet sur l’emploi reste significatif et positif. L’apprentissage a un effet positif sur le salaire pour les deux populations.
  
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