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Lichtenberger Yves & Bouchard Julie (2012). Ā« La licence universitaire : enjeu d'innovation pour le pays ? Ā». In Lescourne Jacques & Randet Denis (dir.). La recherche et l'innovation en France. Paris : Odile Jacob 
Added by: Catherine Reverdy (28 Mar 2014 14:11:36 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (28 Mar 2014 14:12:54 Europe/Paris)
Resource type: Book Article
BibTeX citation key: Lichtenberger2012
Categories: Enseignement supƩrieur
Subcategories: Professionnalisation
Keywords: enseignement supƩrieur, insertion professionnelle, orientation, rƩforme
Creators: Bouchard, Lescourne, Lichtenberger, Randet
Publisher: Odile Jacob (Paris)
Collection: La recherche et l'innovation en France
Views: 824/965
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Popularity index: 5%
Abstract     

Lā€™eĢvolution des missions dā€™enseignement des universiteĢs, le repositionnement de ces dernieĢ€res dans le systeĢ€me eĢducatif et leur contribution aĢ€ la compeĢtitiviteĢ, aĢ€ la capaciteĢ dā€™innovation et aĢ€ la construction dā€™une Ā« socieĢteĢ de la connaissance Ā» est aujourdā€™hui un enjeu politique important. Il se cristallise en partie au plan europeĢen comme francĢ§ais autour dā€™un objectif quantitatif : amener 40 %, en Europe, et 50 %, en France, dā€™une geĢneĢration aĢ€ eĢ‚tre diploĢ‚meĢe de lā€™enseignement supeĢrieur. Or cet objectif meĢrite reĢflexion non seulement sur un plan quantitatif mais aussi qualitatif. Il nā€™a veĢritablement de sens que lieĢ aĢ€ une dynamique de croissance appuyeĢe sur lā€™innovation, incitant aĢ€ Ā« former plus Ā» mais surtout aĢ€ Ā« former mieux Ā».

Cela est dā€™autant plus vrai pour le cycle de la licence universitaire, qui devrait eĢ‚tre ameneĢ, dans le cadre de la reĢforme Licence-master-doctorat (LMD), aĢ€ occuper dans notre systeĢ€me dā€™enseignement supeĢrieur un roĢ‚le pivot quā€™il ne joue pas actuellement pour diverses raisons : logiques des choix des eĢtudiants dans lā€™eĢventail des eĢtablissements et des formations ; manque de lisibiliteĢ de la licence universitaire aupreĢ€s des diverses parties prenantes ; contenus, meĢthodes et peĢdagogies plus ou moins adapteĢes aux attentes et aux publics diversifieĢs... La revalorisation de la licence universitaire apparaiĢ‚t du coup comme un enjeu dā€™avenir dā€™importance que ce texte analyse dans ses multiples dimensions.


  
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