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ChauvignĂ© Christian & Coulet Jean-Claude (2010). « L’approche par compĂ©tences : Un nouveau paradigme pour la pĂ©dagogie universitaire ? ». Revue française de pĂ©dagogie. Recherches en Ă©ducation, n° 172, p. 15–28. ISSN 0556-7807. En ligne : <http://rfp.revues.org/2169>. 
Added by: Catherine Reverdy (27 Mar 2014 13:46:15 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (27 Mar 2014 13:48:53 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.4000/rfp.2169
ID no. (ISBN etc.): 0556-7807
BibTeX citation key: Chauvign2010
Categories: Enseignement supérieur
Subcategories: Professionnalisation
Keywords: compétence, établissement d’enseignement supérieur, formation des enseignants
Creators: Chauvigné, Coulet
Collection: Revue française de pédagogie. Recherches en éducation
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URLs     http://rfp.revues.org/2169
Abstract     
Au cours des deux dernières décennies, l’approche par compétences a pénétré le monde universitaire, non sans y susciter de nouveaux enjeux et y introduire un débat entre partisans et adversaires de cette approche. Des pratiques pédagogiques nouvelles ont ainsi vu le jour, notamment autour de la professionnalisation, dont on dégage dans ce texte quelques principes utiles. Toutefois cet article vise, avant tout, à montrer l’importance d’un détour théorique s’appuyant sur différents travaux scientifiques afin de construire un modèle de la compétence qui puisse éclairer l’intervention pédagogique. Il s’agit alors de montrer en quoi une approche par compétences, ainsi outillée, permet d’imaginer de nouvelles pratiques.
  
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