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Maillard Dominique & Veneau Patrick (2006). « La “professionnalisation” des formations universitaires en France ». Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, n° 5, octobre, p. 95–119. ISSN 1635-3544. En ligne : <http://cres.revues.org/1113>. 
Added by: Catherine Reverdy (25 Mar 2014 15:00:39 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 1635-3544
BibTeX citation key: Maillard2006
Categories: Enseignement supérieur
Subcategories: Professionnalisation
Keywords: offre de formation, partenariat, professionnalisation, université
Creators: Maillard, Veneau
Collection: Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs
Views: 781/914
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Popularity index: 4.75%
URLs     http://cres.revues.org/1113
Abstract     
Cet article se propose d’étudier comment émerge puis se réalise l’idée de ce que l’on qualifie aujourd’hui de “professionnalisation” des formations universitaires et quelles acceptions et contenus lui ont été associés. Etudié en tant que processus, ce mouvement fait l’objet d’une analyse à trois niveaux : le niveau national et politique qui a fait advenir le terme et en a dressé les contours, le niveau local chargé de le traduire en réalisations, puis le niveau des enseignants qui lui a donné un contenu. S’il existe une convergence de principes des établissements et des enseignants avec le niveau national, il n’en demeure pas moins que la forme et le contenu de la “professionnalisation” – dans la mesure où elle s’inscrit dans une logique de diversification de l’offre – s’écarte de l’ambition politique. Les “partenariats” mis en ouvre dans le cadre de la licence professionnelle en sont une illustration marquante.
Added by: Catherine Reverdy  
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