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Esterle-Hedibel Maryse (2007). Les élèves transparents : Les arrêts de scolarité avant 16 ans. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, 230 p.
Added by: Feyfant Annie (21 Feb 2014 11:03:54 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (21 Feb 2014 11:08:07 Europe/Paris) |
| Resource type: Book ID no. (ISBN etc.): 9782859399733 2859399739 BibTeX citation key: EsterleHedibel2007a  |
Categories: General Subcategories: Réussite éducative Keywords: décrochage, difficulté d'apprentissage, enseignement secondaire Creators: Esterle-Hedibel Publisher: Presses Universitaires du Septentrion (Villeneuve d’Ascq) |
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Views index: 35% Popularity index: 8.75% |
| Abstract |
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"C'étaient des élèves ordinaires, dont les résultats scolaires étaient faibles, moyens ou plutôt bons... Ils ont quitté l'école à 13, 14 ou 15 ans. Comment en sont-ils arrivés là ? La situation de ces élèves déscolarisés avant 16 ans illustre-t-elle des «dysfonctionnements» du système scolaire, ou bien est-elle l'expression ultime des logiques de tri et de catégorisation, marquant la persistance des inégalités sociales au sein de l'école ? Fruit d'une recherche de terrain dans des collèges de Roubaix, l'étude de ces processus rend toute la complexité du phénomène et permet de sortir de la recherche de «responsables», voire de «coupables», pour en venir à l'enchaînement des interactions entre les protagonistes, dont les points de vues différents se croisent sans se rencontrer. Certains enseignants et directions de collèges ont tenté de sortir de ces logiques d'exclusion, voire d'oubli ou d'abandon. Ils ont «changé de regard» sur l'organisation des établissements scolaires et sur les élèves en risque de déscolarisation. D'autres relations s'établissent avec ces derniers et leurs familles. Ces initiatives et ces démarches, inscrites dans la vie des quartiers, infirment l'idée du fatalisme de l'échec et du déterminisme social, témoignent de la diversité des postures possibles et des points à partir desquels les processus peuvent s'inverser." |