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Joigneaux Christophe (2013). « Réduire les inégalités dès l'école maternelle ? Tous capables ? ». Dialogue, n° 150, p. 8–11. En ligne : <http://www.gfen.asso.fr ... raits_du_dialogue_n_150>.
Added by: Marie Gaussel (18 Nov 2013 11:07:13 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Joigneaux2013  |
Categories: General Subcategories: Petite enfance Keywords: éducation pré-primaire, inégalité sociale, préscolarisation Creators: Joigneaux Collection: Dialogue |
Views: 3152/3408
Views index: 32% Popularity index: 8% |
| URLs http://www.gfen.as ... _du_dialogue_n_150 |
| Abstract |
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Je vais présenter dans cet article quelques éléments de résultats d'un travail de recherche initié il y a 15 ans au sein de l'équipe ESCOL, qui a notamment débouché sur une thèse, soutenue en 2009, sur la construction des inégalités scolaires dès l'école maternelle. Dans le cadre de ce travail, j'ai mené des enquêtes ethnographiques au sein de plusieurs classes, que j'ai croisées avec l'analyse d'un corpus documentaire composé de textes officiels ou professionnels relatifs à l'école maternelle. Mon principal objectif a été de mettre à jour les processus qui pourraient être à l'origine des constats statistiques faits depuis le milieu des années 1960, selon lesquels l'école maternelle permet à tous les élèves qui la fréquentent précocement et assidument de mieux réussir en CP, et probablement dans les niveaux ultérieurs de la scolarité élémentaire, mais pas de réduire les inégalités socioculturelles qui peuvent exister entre les enfants avant qu'ils n'entrent à l'école maternelle. |