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Etienne Richard (1999). « L'Ă©tablissement formateur : Quelle contribution du "terrain" Ă  la formation gĂ©nĂ©rale des professionnels de l'enseignement secondaire? ». Recherche et formation, n° 31, p. 137–151. 
Added by: Feyfant Annie (30 Oct 2013 11:04:24 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (30 Oct 2013 14:06:07 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Etienne1999
Categories: Enseignants
Subcategories: formation continue des enseignants
Keywords: Ă©tablissement scolaire, formation des enseignants, Formation en milieu de travail
Creators: Etienne
Collection: Recherche et formation
Views: 2074/2316
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Abstract     
Depuis trois ans, la formation générale des professeurs stagiaires est dispensée dans des établissements secondaires de l'académie de Montpellier par {l'Institut} universitaire de formation des maîtres à l'inverse de la formation didadique donnée dans les centres {IUFM.} Les responsables ont composé des groupes interdisciplinaires puis les ont implantés sur le « terrain ». Cette démarche sensibilise les enseignants à l'approche globale de l'élève et du système éducatif mais garde des références centrales. Elle suscite la création de modules innovants. La formation des formateurs, devenue stratégique, la permet et renforce la vigilance. Quelques questions subsistent : quelle fusion entre formateurs ({IUFM} et établissement) ? quelle place pour d'indispensables apports extérieurs ? quel lien avec la recherche ? Une telle complexité assumée interroge le métier de professeur conseiller pédagogique tuteur et fait évoluer le principal ou le proviseur vers un rôle plus pédagogique, car elle se réfère à l'effet-établissement et à son rôle en formation initiale et continue du personnel.
  
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