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Leblanc Serge, Ria Luc, Dieumegard Gilles & Serres Guillaume (2008). « Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants Ă partir de l'analyse de l'activitĂ©Â dnas une approche enactive ». ActivitĂ©s, vol. 5, n° 1, p. 58–78. En ligne : <http://activites.org/v5n1/leblanc.pdf>.
Added by: Feyfant Annie (07 Oct 2013 15:17:03 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Leblanc2008  |
Categories: Enseignants, General Subcategories: formation continue des enseignants Keywords: analyse de l'activité, enseignant, formation des enseignants Creators: Dieumegard, Leblanc, Ria, Serres Publisher: Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités (ARPACT) (Vitry sur Seine) Collection: Activités |
Views: 3174/3433
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| URLs http://activites.org/v5n1/leblanc.pdf |
| Abstract |
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"Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette perspective a) nous caractérisons tout d’abord les apports des concepts de l’ergonomie cognitive à l’analyse de l’activité des enseignants ; puis b) nous présentons notre démarche de conception de dispositifs de formation «orientée-activité» basée sur l’approche du «cours d’action» qui fonde des visées de didactique professionnelle dans une épistémologie enactive ; enfin, nous exposons notre démarche de conception des situations de formation indexées aux pratiques sociales-cibles, en présentant une situation de formation et quelques effets sur l’activité des acteurs impliqués dans ces nouveaux espaces de formation professionnelle «orientée-activité» "
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