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Leblanc Serge, Ria Luc, Dieumegard Gilles & Serres Guillaume (2008). « Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants Ă  partir de l'analyse de l'activité  dnas une approche enactive ». ActivitĂ©s, vol. 5, n° 1, p. 58–78. En ligne : <http://activites.org/v5n1/leblanc.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (07 Oct 2013 15:17:03 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Leblanc2008
Categories: Enseignants, General
Subcategories: formation continue des enseignants
Keywords: analyse de l'activité, enseignant, formation des enseignants
Creators: Dieumegard, Leblanc, Ria, Serres
Publisher: Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités (ARPACT) (Vitry sur Seine)
Collection: Activités
Views: 2133/2392
Views index: 29%
Popularity index: 7.25%
URLs     http://activites.org/v5n1/leblanc.pdf
Abstract     
"Ce texte a pour objectif la présentation d’une démarche et des réalisations illustrant une conception de la formation professionnelle des enseignants envisagée comme une construction empirique et scientifique, évolutive et adaptative, étroitement articulée à une analyse de l’activité. Dans cette perspective a) nous caractérisons tout d’abord les apports des concepts de l’ergonomie cognitive à l’analyse de l’activité des enseignants ; puis b) nous présentons notre démarche de conception de dispositifs de formation «orientée-activité» basée sur l’approche du «cours d’action» qui fonde des visées de didactique professionnelle dans une épistémologie enactive ; enfin, nous exposons notre démarche de conception des situations de formation indexées aux pratiques sociales-cibles, en présentant une situation de formation et quelques effets sur l’activité des acteurs impliqués dans ces nouveaux espaces de formation professionnelle «orientée-activité» "
  
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