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Dupriez Vincent (2010). « Le travail collectif des enseignants : Au-delĂ du mythe ». Travail et formation en Ă©ducation, n° 7, p. 2–10. ISSN 1760-8597. En ligne : <http://tfe.revues.org/1492>.
Added by: Catherine Reverdy (02 Oct 2013 14:17:05 Europe/Paris) Last edited by: Catherine Reverdy (05 Feb 2015 15:40:50 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article ID no. (ISBN etc.): 1760-8597 BibTeX citation key: Dupriez2010  |
Categories: Enseignants, General Subcategories: formation continue des enseignants, Interdisciplinarité Keywords: enseignant, régulation, travail collaboratif Creators: Dupriez Collection: Travail et formation en éducation |
Views: 3616/4035
Views index: 38% Popularity index: 9.5% |
| URLs http://tfe.revues.org/1492 |
| Abstract |
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Le travail collectif des enseignants fait aujourd’hui partie des discours et récits relatifs au métier d’enseignant et à la vie des établissements scolaires. Il est une expression claire de cette référence à un entre-deux, au croisement de la classe et de l’établissement scolaire. Dans ce texte, l’auteur commence par situer les injonctions au travail collectif comme une expression d’un mouvement plus large de reconfiguration des systèmes éducatifs et de leur gouvernance. Il attire ensuite l’attention sur la distance qui existe entre le discours normatif plaidant pour des équipes éducatives « mobilisées » au sein de leur établissement et les données empiriques qui révèlent le plus souvent la relative rareté et précarité du travail collectif. En final, l’auteur s’intéresse aux conditions favorables au travail collectif et pose notamment comme hypothèse que le travail collectif des enseignants n’a une incidence réelle sur les pratiques enseignantes que si le travail entre enseignants porte, précisément, sur les pratiques pédagogiques au sein des classes.
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