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Woollven Marianne (2011). « Enseigner la lecture et soigner ses troubles. L'intervention publique en matière de dyslexie en France et au Royaume-Uni ». Revue internationale de politique comparĂ©e, vol. 18, n° 4, fĂ©vrier, p. 47–59. ISSN 1370-0731. En ligne : <http://www.cairn.info/a ... D_ARTICLE=RIPC_184_0047>. 
Added by: Catherine Reverdy (25 Jul 2013 11:52:08 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (06 Sep 2013 14:38:05 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.3917/ripc.184.0047
ID no. (ISBN etc.): 1370-0731
BibTeX citation key: Woollven2011
Categories: Apprentissages et psychologie
Subcategories: Neurosciences et Ă©ducation
Keywords: comparaison internationale, littératie
Creators: Woollven
Collection: Revue internationale de politique comparée
Views: 1502/1766
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URLs     http://www.cairn.i ... ICLE=RIPC_184_0047
Abstract     
La dyslexie constitue une catégorie médicale, reconnue dans les classifications internationales. Pourtant, l'intervention publique dans ce domaine prend des formes différentes en France et au Royaume-Uni, paramédicale ou pédagogique. En mobilisant la notion foucaldienne de biopolitique, cet article étudie les formes d'exercice du pouvoir sur une population par le biais des difficultés en lecture par la comparaison de contextes différents. Il montre d'abord comment l'implication de professions spécifiques et leur histoire permettent de rendre compte de la constitution d'un problème public sanitaire ou au contraire pédagogique. Il étudie ensuite la constitution d'une norme biologique de la lecture l'usage à travers l'usage d'outils de mesure issus de la psychologie et la légitimation de savoirs organiques dans ce domaine.
  
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