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Chevallard Yves & Johsua Mary-Alberte (1991). La transposition didactique : Du savoir savant au savoir enseigné. Grenoble : La Pensée sauvage, 240 p. (1re éd. 1985).
Added by: Feyfant Annie (15 Apr 2013 16:59:19 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (15 Apr 2013 17:03:18 Europe/Paris) |
| Resource type: Book BibTeX citation key: Chevallard1985  |
Categories: General Subcategories: Contenus d'enseignement Keywords: didactique Creators: Chevallard, Johsua Publisher: La Pensée sauvage (Grenoble) |
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Cote bib Diderot
51 CHE
Added by: Feyfant Annie |
| Abstract |
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Au-delà de sa légitimité sociale et culturelle, chaque savoir enseigné se justifie en droit par sa correspondance à un savoir extra-scolaire - un savoir savant - qui le précède et qui le fonde culturellement et scientifiquement. Or, nécessairement, dans ce passage du savoir savant au savoir enseigné, un écart se creuse, une transposition s’opère, qui adapte, remanie, et parfois dénature les éléments empruntés à la sphère des pratiques savantes de la connaissance.
C’est ce phénomène de transposition didactique du savoir mathématique qu’analyse l’auteur dans le présent ouvrage. Il en marque tout à la fois les contraintes nécessaires et les perspectives possibles afin que soit posé plus consciemment un problème intrinsèquement lié à toute intention didactique, et qu’aucune réforme ne saurait abolir. Cette nouvelle édition revue et augmentée est suivie d’un exemple d’analyse de la transposition didactique. |