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Salatin Arduino (2011). « Modèles de curricula et politiques curriculaires en Italie ». Revue internationale d’éducation de Sèvres, n° 56, avril, p. 41–50. ISSN 1254-4590. En ligne : <http://ries.revues.org/1043>. 
Added by: Feyfant Annie (15 Mar 2013 13:45:07 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (15 Mar 2013 14:13:53 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.4000/ries.1043
ID no. (ISBN etc.): 1254-4590
BibTeX citation key: Salatin2011
Categories: General
Subcategories: Contenus d'enseignement, RĂ©ussite Ă©ducative
Keywords: curriculum, Italie, programme d'Ă©tudes
Creators: Salatin
Collection: Revue internationale d’éducation de Sèvres
Views: 1854/2248
Views index: 25%
Popularity index: 6.25%
URLs     http://ries.revues.org/1043
Abstract     
Cet article présente l’état du débat sur le curriculum en Italie au cours des vingt dernières années. En partant de l’évolution de la conception et des pratiques du curriculum dans les écoles, l’auteur propose une analyse critique des modèles, des processus et des dispositifs de régulation, en cherchant à identifier les propos des décideurs et les attentes des acteurs. Le défi de l’abandon du modèle « centraliste » en faveur d’un modèle « fédéraliste » semble être le tournant principal où se joue l’efficacité de la nouvelle autonomie scolaire et de ses promesses.
  
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