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Tardif Eric & Doudin Pierre-AndrĂ© (2011). « Neurosciences cognitives et Ă©ducation : le dĂ©but d'une collaboration ». Formation et pratiques d’enseignement en questions, n° 12, p. 95–116. En ligne : <http://www.revuedeshep. ... es/09_tardif-doudin.pdf>.
Added by: Catherine Reverdy (28 Feb 2013 10:30:50 Europe/Paris) Last edited by: Catherine Reverdy (03 Sep 2013 15:40:09 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Tardif2011  |
Categories: Apprentissages et psychologie, General Subcategories: Neurosciences et éducation Keywords: développement cognitif, neurosciences Creators: Doudin, Tardif Collection: Formation et pratiques d’enseignement en questions |
Views: 2487/3094
Views index: 27% Popularity index: 6.75% |
| URLs http://www.revuede ... _tardif-doudin.pdf |
| Abstract |
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Les avancées récentes en neurosciences cognitives suscitent actuellement un débat concernant leur application au domaine de l'éducation. Bien que potentiellement prometteuse, cette nouvelle collaboration entre deux domaines très distincts implique de prendre de nombreuses précautions. Dans cet article, nous souhaitons d'une part signaler quelques fausses croyances issues d'une mauvaise interprétation des résultats scientifiques et d'autre part, illustrer par certaines études les aspects encourageants d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et l'éducation. Quelques lignes de force qui pourraient favoriser une approche multidisciplinaire de l'éducation sont proposées.
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