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Tardif Eric & Doudin Pierre-AndrĂ© (2011). « Neurosciences cognitives et Ă©ducation : le dĂ©but d'une collaboration ». Formation et pratiques d’enseignement en questions, n° 12, p. 95–116. En ligne : <http://www.revuedeshep. ... es/09_tardif-doudin.pdf>. 
Added by: Catherine Reverdy (28 Feb 2013 10:30:50 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (03 Sep 2013 15:40:09 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Tardif2011
Categories: Apprentissages et psychologie, General
Subcategories: Neurosciences et Ă©ducation
Keywords: développement cognitif, neurosciences
Creators: Doudin, Tardif
Collection: Formation et pratiques d’enseignement en questions
Views: 687/1294
Views index: 23%
Popularity index: 5.75%
URLs     http://www.revuede ... _tardif-doudin.pdf
Abstract     
Les avancées récentes en neurosciences cognitives suscitent actuellement un débat concernant leur application au domaine de l'éducation. Bien que potentiellement prometteuse, cette nouvelle collaboration entre deux domaines très distincts implique de prendre de nombreuses précautions. Dans cet article, nous souhaitons d'une part signaler quelques fausses croyances issues d'une mauvaise interprétation des résultats scientifiques et d'autre part, illustrer par certaines études les aspects encourageants d'une collaboration entre les neurosciences cognitives et l'éducation. Quelques lignes de force qui pourraient favoriser une approche multidisciplinaire de l'éducation sont proposées.
  
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