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Huber Michel (2005). Conduire un projet-Ă©lèves. Paris : Hachette, 144 p. 
Added by: Catherine Reverdy (06 Feb 2013 12:12:45 Europe/Paris)   Last edited by: Catherine Reverdy (06 Feb 2013 12:15:02 Europe/Paris)
Resource type: Book
ID no. (ISBN etc.): 978-2011708465
BibTeX citation key: Huber2005a
Categories: Apprentissages et psychologie
Subcategories: Apprentissage par projet
Keywords: apprentissage par projet, résolution de problème
Creators: Huber
Publisher: Hachette (Paris)
Views: 950/1372
Views index: 26%
Popularity index: 6.5%
Abstract     
La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans les pratiques de formation. Elle introduit dans l'école un espace d'investissement de tous les apprenants, et pas seulement des " bons élèves ". Elle vise plus l'acquisition de compétences que de savoirs. Elle est le premier pas vers une future pratique professionnelle. Cependant, cette pédagogie du projet-élèves n'est pas sans poser quelques problèmes méthodologiques qui conditionnent son efficacité. Le but de cet ouvrage est d'amener le lecteur à une compréhension claire de cette pratique de formation et de préciser les conditions qui en font un outil pédagogique particulièrement performant. Ce livre ambitionne d'être un guide efficient pour la conduite des projets-élèves, sans renoncer pour autant à approfondir les référents théoriques qui sous-tendent cette pratique. Ainsi, le lecteur trouvera à la fois de nombreux exemples de projets très différents et pour tous les niveaux, des témoignages ainsi que des précis notionnels qui lui permettront de mettre en place sa propre réalité du projet-élèves.
Added by: Catherine Reverdy  Last edited by: Catherine Reverdy
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