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Perrenoud Philippe (2010). Ā« Les processus de (dĆ©)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrĆ“le Ā». Recherches en Ć©ducation, nĀ° 8, janvier, p. 121–126. En ligne : <http://www.recherches-e ... net/spip.php?article121>. 
Added by: Feyfant Annie (21 Jan 2013 13:36:25 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Perrenoud2010a
Categories: Enseignants, General
Keywords: formation des enseignants, professionnalisation
Creators: Perrenoud
Collection: Recherches en Ć©ducation
Views: 406/869
Views index: 20%
Popularity index: 5%
URLs     http://www.recherc ... pip.php?article121
Abstract     
"La (deĢ)professionnalisation du meĢtier dā€Ÿenseignant est un processus multidimensionnel. Les principales dimensions sont : nature du prescrit et degreĢ dā€Ÿautonomie au travail, reĢfeĢrence aĢ€ un eĢtat de lā€Ÿart et des savoirs, reĢfeĢrence aĢ€ des orientations eĢthiques, prise collective des acteurs sur leur meĢtier, controĢ‚le de la formation initiale et continue, responsabiliteĢs juridiques, deĢveloppement professionnel, prise sur lā€Ÿorganisation et la division du travail, mode dā€Ÿencadrement, reddition de comptes, source du controĢ‚le, diversiteĢ des taĢ‚ches, complexiteĢ des probleĢ€mes aĢ€ reĢsoudre, adaptation au changement, mobiliteĢ, reconnaissance interne et sociale. Ces dimensions sont interdeĢpendantes, mais cela nā€Ÿexclut pas des eĢvolutions asynchrones ou meĢ‚me des changements dans des directions contradictoires."
Added by: Feyfant Annie  
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