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Toulemonde Bernard (2009). « L'acte 2 de la décentralisation, cinq ans après... ». En ligne : <http://www.education-te ... teii_cinq_ans_apres.pdf> (consulté le 28 janvier 2013).
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Categories: General Subcategories: apprentissages des mathématiques Keywords: administration scolaire, décentralisation Creators: Toulemonde |
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Abstract |
Rapport de Bernard Toulemonde, publié dans le cadre d'Education et territoires, cabinet de conseil en politique éducative.
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Paraphrases |
La loi de 2004, appelée « acte 2 de la décentralisation », a été essentiellement perçue dans le domaine éducatif par ses conséquences, à savoir le transfert de la gestion de 100 000 personnels de l’Etat (ex-TOS) vers les collectivités locales, qui assuraient des tâches d’accueil, d’entretien et d’hébergement dans le domaine de l’éducation (essentiellement collèges et lycées). Ce transfert de personnels suit un transfert de missions de service public, souvent peu perçu, dans ces domaines, qui signifie que les collectivités territoriales n’ont désormais plus seulement une compétence de « financement » mais deviennent l’autorité organisatrice des services publics de l’éducation dans les domaines concernés.
 Le territoire comprend plusieurs niveaux et acteurs : les acadĂ©mies, les collectivitĂ©s territoriales et les Ă©tablissements scolaires. Â
 Les EPLE sont des établissements partagé entre trois pôles de pilotages (académie, collectivité territoriale, établissement), avec une double tutelle administrative (Etat et collectivité) et une double hiérarchie (représentant de l’Etat et président de la collectivité territoriale).  Frontière entre pédagogie et administration de plus en plus poreuse quand il s’agit des conséquences de l’action des collectivités locales : action sociale (aides et bourses), aide à l’équipement dans les TICE, accompagnement et soutien scolaire (études dirigées, sport, culture, séjours et sorties…), orientation. Added by: orey |