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Jacquinot Geneviève (2008). « Accompagner les apprentissages : Le tutorat « pièce maĂ®tresse et parent pauvre » des dispositifs de formation mĂ©diatisĂ©s ». In Jacquinot Geneviève & Fichez Élisabeth (dir.). L'universitĂ© et les TIC. Chronique d'une innovation annoncĂ©e. Bruxelles : De Boeck. 179–222
Added by: Laure Endrizzi (18 Oct 2012 10:59:39 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Jacquinot2008  |
Categories: Enseignement supérieur Creators: Fichez, Jacquinot Publisher: De Boeck (Bruxelles) Collection: L'université et les {TIC.} Chronique d'une innovation annoncée |
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| URLs http://www.cairn.i ... 59115-page-179.htm |
| Abstract |
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Historiquement et conceptuellement, le {PCSM/Uel} ainsi que plusieurs autres offres de formation du réseau {RUCA} trouvent leur origine, nous l’avons vu, dans la question de la conception-réalisation d’un ensemble cohérent et consistant de ressources pédagogiques sur supports technologiques pour favoriser les pratiques d’autoformation. Progressivement, la mise à disposition de ces ressources dans diverses situations de formation, et notamment leur accès en ligne, ont entraîné des évolutions à la fois dans la nature et le statut desdites ressources, dans le type d’organisation des apprentissages qu’elles impliquent et en conséquence, dans les fonctions assumées par chacun des acteurs pédagogiques du dispositif dans lequel elles s’insèrent : enseignants, étudiants et ce nouveau partenaire sans statut ni fonction stable, chargé de tout ce qui pourra faciliter l’appropriation par l’étudiant des ressources mises à sa disposition, qu’on appelle généralement « le tuteur ». (...)
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