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Bucheton Dominique & SoulĂ© Yves (2009). « Les gestes professionnels et le jeu des postures de l’enseignant dans la classe : Un multi-agenda de prĂ©occupations enchâssĂ©es ». Éducation et didactique, vol. 3, n° 3, p. 29–48. En ligne : <http://www.cairn.info/r ... ique-2009-3-page-29.htm>.
Added by: Feyfant Annie (11 Oct 2012 15:11:01 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Bucheton2009  |
Categories: General Keywords: formation des enseignants, professionnalisation Creators: Bucheton, Soulé Collection: Éducation et didactique |
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| URLs http://www.cairn.i ... 2009-3-page-29.htm |
| Abstract |
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"L’article présente une synthèse de travaux de recherche du LIRDEF relatifs à l’agir enseignant dans la classe. Il développe le modèle théorique du multi-agenda mis en évidence par l’équipe pluridisciplinaire : ERT 40 de Montpellier1 (2003-2007). Il expose ensuite comment cette première modélisation a ouvert la voie à l’analyse du jeu dynamique des postures d’étayage des enseignants et des postures d’étude des élèves (travaux LIRDEF de 2007 - 2008). Elle s’achève par une étude de cas : deux débuts d’ateliers dirigés en CP".
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