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Van Grunderbeeck Nicole & Payette Mylène (2007). « Portraits de lecteurs faibles en comprĂ©hension au dĂ©but de l'Ă©cole secondaire ». Repères, n° 35, p. 73–91. En ligne : <http://ife.ens-lyon.fr/ ... que/reperes/RS035-4.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (10 Sep 2012 14:52:02 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: VanGrunderbeeck2007
Categories: General
Keywords: difficulté d'apprentissage, lecture
Creators: Payette, Van Grunderbeeck
Collection: Repères
Views: 2204/2632
Views index: 23%
Popularity index: 5.75%
URLs     http://ife.ens-lyo ... eperes/RS035-4.pdf
Abstract     
"Les élèves faibles en lecture possèdent peu de stratégies cognitives et métacognitives. Tout en partageant des caractéristiques communes, ils forment cependant un groupe hétérogène. Quelques recherches tentent de dresser des portraits de lecteurs faibles en étudiant les processus de compréhension (selon Giasson, 1990) utilisés par ceux-ci. Hormis le lecteur qui semble avoir un déficit généralisé de compréhension, cinq portraits se dessinent : le lecteur textuel faible, le lecteur limité aux microprocessus, le lecteur utilisant les micro et les macroprocessus, celui qui comprend globalement le texte et celui qui a une faiblesse marquée dans les processus d’inférence et d’élaboration.
Ces recherches débouchent sur la nécessité d’enseigner à ces élèves une variété de stratégies et d’adapter les interventions en fonction des caractéristiques de chacun."
Added by: Feyfant Annie  
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