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Lombard François (2007). « Du triangle de Houssaye au tĂ©traèdre des TIC: comprendre les interactions entre les savoirs d’expĂ©rience et ceux de recherche ». In Charlier Bernadette & Peraya Daniel (dir.). Transformation des regards sur la recherche en technologie de l’éducation. Bruxelles : De Boeck. 137–155
Added by: Feyfant Annie (02 Apr 2012 16:51:17 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Lombard2007  |
Categories: General Keywords: architecture de l'information, TIC Creators: Charlier, Lombard, Peraya Publisher: De Boeck (Bruxelles) Collection: Transformation des regards sur la recherche en technologie de l’éducation |
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| Abstract |
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"François Lombard s’intéresse aux pratiques dans le domaine de la formation des enseignants. Il présente un outil d’analyse des situations d’apprentissage et d’enseignement avec les technologies, nommé « tétraèdre pédagogique », qu’il utilise depuis plusieurs années dans sa pratique. S’appuyant sur une modélisation déjà bien connue, celle du triangle pédagogique de Houssaye, cet outil introduit un quatrième pôle, celui du cyberprof que constitue cet « autre pédagogique et didactique » inscrit dans le dispositif technologique. Avec cet outil sont mises en évidence « les stratégies pédagogiques, consciemment ou inconsciemment exprimées dans l’artefact »" (compte rendu de Claire Beslile, dans la revue Communication, vol.28,n°2, 2011
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