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Dessus Philippe (2006). « Quelles idées sur l’enseignement nous révèlent les modèles d’Instructional Design ? ». Revue suisse des sciences de l’éducation, vol. 28, n° 1, p. 137–157. En ligne : <http://www.google.fr/ur ... DlRzGdxvpYUmkgQ&cad>. 
Added by: Marie Gaussel (05 Jan 2012 14:40:05 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Dessus2006a
Categories: General
Keywords: style d'apprentissage
Creators: Dessus
Collection: Revue suisse des sciences de l’éducation
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URLs     http://www.google. ... lRzGdxvpYUmkgQ&cad
Abstract     
L’instructional design est un champ de recherche anglo-saxon s’intéressant aux aspects prescriptifs de la conception de l’enseignement, c’est-à-dire à la manière dont on peut organiser ce dernier pour qu’il soit le plus efficace possible. Cette note de synthèse, après avoir présenté les aspects terminologiques et historiques de ce champ, passe en revue les principaux modèles d’instructional design selon trois paradigmes : béhavioriste, cognitiviste et constructiviste. Son but est de rendre compte des principales évolutions de ces modèles en mettant en avant les principales idées sur l’enseignement qui leur sont sous-jacentes.
Added by: Marie Gaussel  
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