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Hellström Martti (2005). « School curriculum - is it worth trying ? ». In Sahlberg Pasi (dir.). International Conference on Curriculum Reform and Implementation in the 21st Century, Istanbul, juin 2005, p. 31–40.
Added by: orey (05 Dec 2011 14:19:09 Europe/Paris) Last edited by: orey (05 Dec 2011 16:05:15 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Hellstrom2005a  |
Categories: General Keywords: créativité Creators: Hellström, Sahlberg Publisher: (Istanbul) Collection: International Conference on Curriculum Reform and Implementation in the 21st Century |
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| Abstract |
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Aborde la question de la réforme curriculaire à partir de l'expérience du projet Aquarium, développé en Finlande de 1992 à 1998. Le projet Aquarium était un système d'aide à grande échelle au développement du nouveau curriculum, sous le pilotage de deux chercheurs, représentants officiels du Bureau national de l'éducation. Le concept fondateur Aquarium était ceux d'un réseaux ouvert de développeurs en éducation qui apprendraient les uns et autres et partageraient leur savoir pratiques et leurs expériences.
Added by: orey |
| Paraphrases |
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Vingt conditions pour l'innovation scolaire : 1- faire un curriculum national stable, clair et compréhensible, qui ne laisse pas les écoles e débrouiller dans la confusion 2- ne pas donner uniquement des consignes, mais laisser de la place pour la discussion 3- Créer des possibilités de coopération 4- Traiter les enseignants avec respect, même si certains sont professionnels et d'autres uniquement praticiens 5- Laisser les écoles faire des choix 6- Donner aux écoles des questions auxquelles répondre, par seulement du travail à faire. 7- Les écoles peuvent faire la différence : trouver un équilibre entre la pression et l'aide 8- La réforme a besoin de temps rémunéré 9- Organiser la coopération entre écoles et administrations 10- Faire des directeurs d'école des leaders pédagogiques plus forts 11- Utiliser des pilotes de projet 12 - écouter aussi les élèves 13- permettre un accès aux ressources nécessaires (temps et argent) 14- Donner aux écoles une série d'objectifs successifs, atteignables en temps raisonnable 15- conseiller les écoles sur la façon d'organiser le travail curriculaire 16- Créer des possibilités de récompenser le travail difficile 17- Prendre soin des enseignants et de leur bien-être 18- Donner à l'école le temps du développement 19- S'intéresser au travail curriculaire 20 - Enseigner aux écoles la façon de voir les problèmes et de les résoudre rapidement Added by: orey |