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Pizon Frank, Jourdan Didier, Simard Carine & Berger Dominique (2010). « Les déterminants des pratiques d’éducation à la santé à l’école primaire : essai de catégorisation à partir du point de vue des enseignants ». Travail et formation en éducation, vol. 6, n° Varia. En ligne : <http://tfe.revues.org/index1327.html>.
Added by: Marie Gaussel (28 Nov 2011 10:43:06 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Pizon2010  |
Categories: General Keywords: formation des enseignants, santé Creators: Berger, Jourdan, Pizon, Simard Collection: Travail et formation en éducation |
Views: 1853/2292
Views index: 18% Popularity index: 4.5% |
| URLs http://tfe.revues.org/index1327.html |
| Abstract |
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Le système éducatif se voit conférer un nombre croissant de missions au point qu’il est possible de parler, pour les enseignants, d’un contexte de surprescription d’objectifs. Cette variété de missions conduit à une diversification des tâches de l’enseignant. Le développement d’activités éducatives ayant trait à la santé, à la citoyenneté ou au développement durable le conduit à prendre en charge d’autres aspects que celui de la transmission de savoirs et à inscrire son travail dans des dynamiques collectives d’échanges avec une grande variété d’acteurs. Une étude centrée sur la place de l’éducation à la santé dans leurs pratiques professionnelles a été conduite auprès de trente enseignants du premier degré. Les résultats montrent que les facteurs conditionnant la redéfinition de la tâche par les enseignants dans le champ de l’éducation à la santé peuvent être organisés autour de trois pôles : un pôle institutionnel, un pôle individuel et un pôle collectif. L’éducation à la santé est perçue par les enseignants de notre échantillon comme se situant à la marge de leurs pratiques. Il s’agit d’un trait commun à toutes les éducations à …. L’éducation à la santé se singularise par le caractère surdéterminant du pôle individuel du fait de l’ampleur des questions éthiques posées par les pratiques. L’absence de matrice curriculaire bien établie participe à créer un sentiment d’incertitude voire d’incompétence professionnelle. Added by: Marie Gaussel |