WIKINDX Resources
|
Miyamoto Koji & Chevalier Arnaud (2009). « Éducation et santĂ© ». In L'Ă©ducation, un levier pour amĂ©liorer la santĂ© et la cohĂ©sion sociale. Paris : OCDE. 125–202
Added by: Marie Gaussel (19 Oct 2011 10:02:47 Europe/Paris) Last edited by: Marie Gaussel (19 Oct 2011 10:05:31 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Miyamoto2009a  |
Categories: General Keywords: santé Creators: Chevalier, Miyamoto Publisher: OCDE (Paris) Collection: L'éducation, un levier pour améliorer la santé et la cohésion sociale |
Views: 1543/1899
Views index: 15% Popularity index: 3.75% |
| URLs http://www.oecd-il ... e_9789264086333-fr |
| Abstract |
|
Malgré l’allongement rapide de l’espérance de vie observé dans les pays de l’OCDE, la détérioration de l’hygiène de vie et la forte augmentation des problèmes de santé chroniques suscitent de vives inquiétudes. L’éducation peut-elle aider les pouvoirs publics à relever ces défis sanitaires ? La littérature suggère effectivement que l’éducation peut avoir un effet bénéfique sur la santé en développant les compétences cognitives et socio-émotionnelles et en favorisant l’adoption d’une bonne hygiène de vie. Ce potentiel est certes considérable, mais l’éducation peut-elle à elle seule améliorer la santé des enfants ? Les données probantes indiquent que les compétences cognitives et socio-émotionnelles de base s’acquièrent essentiellement dans la prime enfance, au sein de la famille. Sur ces bases saines, les enfants sont plus à même de mettre ensuite à profit l’apprentissage effectué en classe. L’entourage social élargi peut également compléter les initiatives scolaires et familiales. Pour que l’impact sanitaire de l’éducation soit à la fois pertinent, significatif et durable, il est essentiel que les établissements scolaires identifient et privilégient les mesures efficaces, améliorent les approches moins prometteuses et assurent la cohérence entre leurs initiatives et celles menées dans l’environnement familial et local. Enfin, les responsables politiques ont également un rôle à jouer, en veillant à la cohérence des mesures prises dans les différents secteurs et aux différents niveaux d’enseignement.
Added by: Marie Gaussel Last edited by: Marie Gaussel |