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Reuter Yves & Carra CĂ©cile (2005). « Analyser un mode de travail pĂ©dagogique « alternatif » : L’exemple d’un groupe scolaire travaillant en pĂ©dagogie « Freinet » ». Revue française de pĂ©dagogie, octobre—dĂ©cembre, p. 39–53. En ligne : <http://www.persee.fr/we ... 807_2005_num_153_1_3392>. 
Added by: Feyfant Annie (08 Sep 2011 15:18:17 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Reuter2005
Categories: General
Keywords: apprentissage, efficacité, innovation pédagogique
Creators: Carra, Reuter
Collection: Revue française de pédagogie
Views: 1611/2076
Views index: 20%
Popularity index: 5%
URLs     http://www.persee. ... 005_num_153_1_3392
Abstract     
"L’article se propose d’éclairer et de soumettre à discussion les modalités d’analyse d’un mode de travail
pédagogique à partir d’une recherche réalisée sur un groupe scolaire travaillant en pédagogie « Freinet ». Il se
veut une contribution au débat sur les relations entre dispositifs d’enseignement et pratiques d’apprentissage
au travers d’une recherche singulière et des problèmes qu’elle soulève. Trois axes l’organisent : la présentation
du contexte et des objectifs des différents acteurs afin de montrer les logiques en tension qui pèsent sur de
telles recherches ; l’exposition des trois grands principes mis en oeuvre : la comparaison (diachronique et
synchronique), la durée et les croisements entre théories et méthodes ; les difficultés rencontrées pour
construire les relations entre MTP et apprentissages afin de préciser ce qui est transférable ainsi que les
éléments de réponse possibles à ces questions."
Added by: Feyfant Annie  
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