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Grandtner Anne-Marie & BĂ©langer Claire (2008). « Nouvelle fonction du Conseil pĂ©dagogique : lâaccompagnement au Scholarship of Learning and Teaching (SOTL) ». In AIPU 2008 - 25e CongrĂšs de l'Association internationale de pĂ©dagogie universitaire, Montpellier, 19â22 mai 2008. En ligne : <http://www.aipu2008-mon ... dex.php?dossier_nav=839>.
Added by: Laure Endrizzi (31 Aug 2011 13:43:14 Europe/Paris) |
Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Grandtner2008 ![]() |
Categories: Enseignement supérieur Keywords: profession universitaire Creators: Bélanger, Grandtner Publisher: (Montpellier) Collection: AIPU 2008 - 25e CongrÚs de l'Association internationale de pédagogie universitaire |
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URLs http://www.aipu200 ... hp?dossier_nav=839 |
Abstract |
L'objectif de cette communication est mettre en relief une nouvelle fonction du Conseil pĂ©dagogique : lâaccompagnement au Scholarship of Learning and Teaching. Il s'agit de replacer lâimportance de cette fonction dans le contexte de lâassurance qualitĂ© universitaire; de dĂ©finir les objectifs de cette nouvelle fonction liĂ©s au SOTL; de tracer les contours de la posture, des compĂ©tences et des activitĂ©s Ă envisager pour accompagner les enseignants universitaires dans des activitĂ©s de SOLT; de faire Ă©tat de pratiques existantes Ă lâUniversitĂ© de MontrĂ©al et Ă lâUniversitĂ© du QuĂ©bec qui concrĂ©tisent cette fonction; d'identifier de nouvelles perspectives de recherche. Notre communication permettra aux participants dâexplorer une nouvelle fonction du Conseil pĂ©dagogique qui favorise lâengagement des professeurs universitaires avec la recherche en pĂ©dagogie. Il sâagit d'assurer aux professeurs une pratique enseignante qui la qualitĂ© des apprentissages en formation (Finnie et Usher, 2005) et qui soit alimentĂ©e Ă la recherche, rĂ©flexive, communiquĂ©e et conceptualisĂ©e (Trigwell et al, 2000; McAlpine et Weston, 2001). Un modĂšle thĂ©orique, dâamĂ©lioration individuelle et collective de lâenseignementâapprentissage, rend compte de cette nouvelle fonction. ArticulĂ© Ă partir de la posture, des compĂ©tences et des activitĂ©s (Patte et Houle, 2006) de Conseil pĂ©dagogique nĂ©cessaires au dĂ©veloppement de lâenseignement en tant quâactivitĂ© rĂ©flexive renseignĂ©e par la recherche (BĂ©langer, 2007), il arrime les phases liĂ©es Ă lâinnovation pĂ©dagogique (LoucksâHorsley, 1996) Ă des stratĂ©gies spĂ©cifiques dâintervention du Conseil pĂ©dagogique (Weimer, 2006; Aswin et Trigwell, 2004; Gale et Gould, 2004). Added by: Laure Endrizzi |