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Wouters Pascale, Lanarès Jacques, Frenay Mariane & Berthiaume Denis (2010). « Des dossiers d’enseignement pour soutenir le développement professionnel des enseignants à l’université : Apports, questions méthodologiques et enjeux institutionnels ». In Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010), Genève, 13—16 septembre 2010. En ligne : <https://plone2.unige.ch ... -perspectives-nouvelles>. 
Added by: Laure Endrizzi (31 Aug 2011 13:35:46 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Wouters2010
Categories: Enseignement supérieur
Subcategories: Evaluation de l'enseignement, Evaluation de l'enseignement
Keywords: profession universitaire
Creators: Berthiaume, Frenay, Lanarès, Wouters
Publisher: (Genève)
Collection: Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010)
Views: 2060/2689
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URLs     https://plone2.uni ... pectives-nouvelles
Abstract     
Pour valoriser l’engagement pédagogique des enseignants, de nombreuses universités ont opté pour la constitution de dossiers d’enseignement (‘teaching dossier’, ‘teaching portfolio’). Inscrits dans une logique de développement professionnel, ces dossiers sont généralement d’application dans le cadre des procédures de nomination et de promotion des enseignants.
L’objectif de cette contribution est double : (1) comparer les politiques et procédures liées aux usages des dossiers d’enseignement à l’Université Catholique de Louvain et à l’Université de Lausanne ; (2) discuter ces usages sous l’angle des pratiques d’accompagnement pédagogique des enseignants ainsi que sous l’angle des pratiques d’évaluation de ces dossiers, en termes d’acteurs et de modalités d’évaluations.
Added by: Laure Endrizzi  
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