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Poumay Marianne & Georges François (2008). « RĂ©fĂ©rentiel, Gestion IndividualisĂ©e des CompĂ©tences et Portfolio Professionnel : trois outils au service de la progression et de la rĂ©ussite des enseignants en dĂ©veloppement ». In AIPU 2008 - 25e CongrĂšs de l'Association internationale de pĂ©dagogie universitaire, Montpellier, 19—22 mai 2008. En ligne : <http://www.aipu2008-mon ... dex.php?dossier_nav=839>. 
Added by: Laure Endrizzi (31 Aug 2011 11:53:44 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Poumay2008
Categories: Enseignement supérieur
Keywords: profession universitaire
Creators: Georges, Poumay
Publisher: (Montpellier)
Collection: AIPU 2008 - 25e CongrÚs de l'Association internationale de pédagogie universitaire
Views: 1426/1871
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URLs     http://www.aipu200 ... hp?dossier_nav=839
Abstract     
Le Master Complémentaire Formasup (60 ECTS) est organisé depuis maintenant 6 ans à
l’universitĂ© de LiĂšge. Son public‐cible est constituĂ© d’enseignants du supĂ©rieur, de Belgique et de
l’étranger, dĂ©sireux de rĂ©flĂ©chir Ă  leur pratique enseignante, de se remettre en question, d’entrer en
projet pour innover dans leur classe, de mener une recherche et de communiquer sur ces avancées
professionnelles. Le courant du « Scholarship of Teaching and Learning » (SoTL, Boyer 1990), nous a
guidĂ©s dans la constitution d’un rĂ©fĂ©rentiel de compĂ©tences qui s’est affinĂ© au fil des annĂ©es. Nous
souhaitons amener les enseignants à considérer la pédagogie universitaire comme ils considÚrent
leur discipline de base : un ensemble de savoirs, savoir‐faire et savoir‐ĂȘtre Ă©troitement inter‐reliĂ©s,
qui font l’objet d’analyses, de recherches et de publications, qui guident une amĂ©lioration continue
de la pratique professionnelle. Dans cet esprit, les enseignants inscrits à Formasup sont chacun aidés
d’un accompagnateur. Ils interagissent Ă  travers un outil individualisĂ© qui leur permet de dialoguer Ă 
propos de leur développement des compétences ciblées dans le référentiel. Ils se voient progresser,
sont encouragés dans ces progrÚs et construisent peu à peu leur portfolio professionnel. Ce portfolio
jouera le rÎle de « dossier de réussite » (Tardif 2006). Les trois outils (référentiel, outil de gestion
individualisĂ©e de compĂ©tences, portfolio) feront l’objet d’une brĂšve prĂ©sentation et mis en regard
des résultats des enseignants formés. Les auteurs insisteront sur la nécessaire cohérence entre
l’esprit et les instruments de la formation professionnelle des enseignants.
Added by: Laure Endrizzi  
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