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Berthiaume Denis & Chevalier Pierre-André (2008). « Des stratégies pour aider les enseignant‐e‐s universitaires à développer un savoir pédagogique disciplinaire (SPD) ». In AIPU 2008 - 25e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire, Montpellier, 19—22 mai 2008. En ligne : <http://www.aipu2008-mon ... dex.php?dossier_nav=839>. 
Added by: Laure Endrizzi (31 Aug 2011 11:48:38 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Berthiaume2008
Categories: Enseignement supérieur
Keywords: profession universitaire
Creators: Berthiaume, Chevalier
Publisher: (Montpellier)
Collection: AIPU 2008 - 25e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire
Views: 2313/2910
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URLs     http://www.aipu200 ... hp?dossier_nav=839
Abstract     
L’importance pour les enseignant‐e‐s universitaires de développer un savoir pédagogique
disciplinaire (SPD), ou le savoir relié à l’enseignement d’une discipline spécifique à l’université, est
l’objet de recherches depuis quelques temps déjà. Pourtant, un tel savoir n’est pas souvent
directement soutenu par nos efforts de développement pédagogique, principalement en raison de
notre compréhension limitée du SPD ou de nos connaissances limitées des stratégies permettant de
le développer. Un type d’activité de développement pédagogique fréquemment utilisé est l’atelier de
groupe, permettant aux participant‐e‐s de développer une meilleure compréhension de
l’enseignement. Justement, un atelier visant à favoriser le développement du SPD a été organisé
pour un groupe d’enseignant‐e‐s de la Haute Ecole Spécialisée Bernoise – Technique et informatique
(Suisse) en novembre 2007. Par l’entremise de travail individuel et de groupe, les participant‐e‐s à
l’atelier se sont familiarisé‐e‐s avec le concept de SPD et ont envisagé des stratégies visant à
développer celui‐ci à plus long terme. Lors de cette présentation, un modèle empirique du SPD
(Berthiaume, 2007) sera présenté de même que des idées pour l’utiliser dans le cadre de diverses
activités de développement pédagogique. Plus précisément, l’atelier ayant eu lieu en novembre 2007
sera décrit en détail, de même que les stratégies identifiées par les participant‐e‐s pour développer
leur SPD à plus long terme et les résultats d’une évaluation effectuée à la fin de l’atelier. Berthiaume,
D. (2007). What is the nature of university professors' discipline‐specific pedagogical knowledge? A
descriptive multicase study. Thèse de doctorat inédite. Université McGill, Montréal, Canada.
Added by: Laure Endrizzi  
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