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Demougeot-Lebel JoĂ«lle & Perret Cathy (2010). « Identifier les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage pour accompagner le dĂ©veloppement professionnel des enseignants dĂ©butants Ă  l'universitĂ© ». Savoirs, vol. 2, n° 23. En ligne : <http://www.cairn.info/r ... oirs-2010-2-page-51.htm>. 
Added by: Laure Endrizzi (07 Jul 2011 17:36:29 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (07 Jul 2011 17:39:56 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: DemougeotLebel2010
Categories: Enseignement supérieur
Keywords: profession universitaire
Creators: Demougeot-Lebel, Perret
Collection: Savoirs
Views: 1596/2146
Views index: 21%
Popularity index: 5.25%
URLs     http://www.cairn.i ... 2010-2-page-51.htm
Abstract     
Les conceptions individuelles agissent comme des filtres dans la compréhension du monde environnant et, de fait, dans le développement individuel. Les enseignants universitaires ne font pas exception à la règle et leurs conceptions à propos de l’enseignement, de l’apprentissage, de ce qui aide les étudiants à apprendre ou encore des qualités associées à un bon enseignant, influencent leurs pratiques professionnelles. Cet article présente les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage observées chez de jeunes enseignants débutants : la diversité des conceptions et la mise en évidence que les différents profils peuvent être associés au projet professionnel de ces jeunes, à leur expérience professionnelle ou encore à leur discipline. Cela permet d’avancer différentes hypothèses pour accompagner leur développement professionnel.
Added by: Laure Endrizzi  Last edited by: Laure Endrizzi
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