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Demougeot-Lebel JoĂ«lle & Perret Cathy (2011). « Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pĂ©dagogiques ? ». Revue internationale de pĂ©dagogie de l’enseignement supĂ©rieur, vol. 27, n° 1, juin. ISSN 2076-8427. En ligne : <http://ripes.revues.org/456>. 
Added by: Laure Endrizzi (07 Jul 2011 17:36:29 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (07 Jul 2011 17:41:25 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 2076-8427
BibTeX citation key: DemougeotLebel2011a
Categories: Enseignement supérieur
Keywords: profession universitaire
Creators: Demougeot-Lebel, Perret
Collection: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Views: 1539/2061
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URLs     http://ripes.revues.org/456
Abstract     
Dans le modèle de développement des Structures Universitaires de Pédagogie, questionner et analyser les besoins est une étape incontournable de la démarche d’ingénierie de formation. Dans cette perspective, cet article s’intéresse aux besoins de formation et d’accompagnement pédagogiques exprimés par des enseignants universitaires français à partir d’une enquête exploratoire. Il s’agit ainsi d’apporter des éléments prenant en compte la spécificité du contexte dans lequel nous évoluons. La recherche montre un faible intérêt des enseignants à répondre à cette enquête, mais la très forte motivation pour les questions de pédagogie de ceux qui y participent. Plus spécifiquement, si les répondants sont plutôt jeunes dans leur fonction d’enseignant, leurs attentes ne différencient pas des plus expérimentés. Tous expriment des besoins multiples et variés liés aux besoins de mieux connaître les étudiants, d’interagir plus facilement avec eux ou encore de pallier un certain sentiment d’inconfort.
Added by: Laure Endrizzi  Last edited by: Laure Endrizzi
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