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Bernatchez Paul-Armand, Cartier Sylvie, BĂ©lisle Marilou & BĂ©langer Claire (2010). « Le mentorat en dĂ©but de carrière  : RetombĂ©es sur la charge professorale et conditions de mise en Ĺ“uvre d’un programme en milieu universitaire ». Revue internationale de pĂ©dagogie de l’enseignement supĂ©rieur, vol. 26, n° 1, mai. ISSN 2076-8427. En ligne : <http://ripes.revues.org/index374.html>. 
Added by: Laure Endrizzi (06 Jul 2011 13:55:03 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (06 Jul 2011 13:58:06 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
ID no. (ISBN etc.): 2076-8427
BibTeX citation key: Bernatchez2010a
Categories: Enseignement supérieur
Keywords: profession universitaire
Creators: BĂ©langer, BĂ©lisle, Bernatchez, Cartier
Collection: Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Views: 1559/2079
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URLs     http://ripes.revues.org/index374.html
Abstract     
Cette synthèse d’écrits a été menée dans le but de faire état des retombées du mentorat en milieu éducatif, plus précisément, le mentorat destiné aux enseignants universitaires en début de carrière et des conditions de mise en œuvre d’un programme. Les principaux constats tirés de cette synthèse montrent que la question du mentorat informel par rapport au mentorat formel reste sans réponse définitive quant à la supériorité d’une forme sur l’autre. De plus, en dépit des divergences de points de vue dans la littérature, il ressort que le mentorat joue un rôle positif dans le développement professionnel des nouveaux enseignants pour l’ensemble des fonctions composant leur charge professorale, incluant la fonction enseignement. Enfin, les expériences menées dans différents établissements nous permettent d’examiner des modalités d’implantation et de fonctionnement ainsi que de proposer un modèle de mentorat en trois étapes.
Added by: Laure Endrizzi  Last edited by: Laure Endrizzi
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