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Bissonnette Steve, Richard Mario, Gauthier Clermont & Bouchard Carl (2010). « Quelles sont les stratĂ©gies d’enseignement efficaces favorisant les apprentissages fondamentaux auprès des Ă©lèves en diffi cultĂ© de niveau Ă©lĂ©mentaire? RĂ©sultats d’une mĂ©ga-analyse ». RRAA Revue de recherche appliquĂ©e sur l'apprentissage, vol. 3, p. 1–35. En ligne : <http://www.ccl-cca.ca/p ... L/Jarl-Vol3Article1.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (06 Jul 2011 10:31:51 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (27 Jul 2011 16:15:00 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Bissonnette2010a
Categories: General
Subcategories: RĂ©ussite Ă©ducative
Keywords: difficulté d'apprentissage, efficacité, pratique pédagogique
Creators: Bissonnette, Bouchard, Gauthier, Richard
Collection: RRAA Revue de recherche appliquée sur l'apprentissage
Views: 1617/2525
Views index: 38%
Popularity index: 9.5%
URLs     http://www.ccl-cca ... l-Vol3Article1.pdf
Abstract     
"cette recension des écrits a pour objectif d’identifier les stratégies d’enseignement favorisant l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques auprès des élèves en difficulté de niveau élémentaire. Pour ce faire, nous avons analysé les résultats provenant de onze éta-analyses publiées à ce sujet au cours des 10 dernières années. Les résultats de cette méga-analyse révèlent que deux modalités pédagogiques montrent une influence élevée
sur le rendement des élèves : 1. l’enseignement explicite, 2. l’enseignement réciproque. Paradoxalement, plusieurs réformes éducatives semblent privilégier des approches pédagogiques inspirées du constructivisme qui s’éloignent des stratégies d’enseignement identifiées dans cette synthèse de recherches".
Added by: Feyfant Annie  Last edited by: Feyfant Annie
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