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Courtinat-Camps Am√©lie (2010). ¬ę Socialisation familiale, estime de soi et exp√©rience scolaire chez des coll√©gien(ne)s √† haut potentiel ¬Ľ. Pratiques psychologiques, vol. 16, n¬į 4, p. 319–335. 
Added by: Feyfant Annie (29 Mar 2011 17:27:37 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (22 Aug 2013 10:49:06 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
DOI: 10.1016/j.prps.2009.06.002
BibTeX citation key: CourtinatCamps2010
Categories: General
Keywords: besoins éducatifs particuliers, famille, socialisation
Creators: Courtinat-Camps
Collection: Pratiques psychologiques
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Abstract     
"Cette √©tude appr√©hende les enjeux de la (d√©)mobilisation scolaire chez des coll√©gien(ne)s √† haut potentiel, celle-ci s'ancrant dans l'interconstruction entre v√©cu familial et sens de l'exp√©rience scolaire. Deux cent cinquante-cinq √©l√®ves √† haut potentiel, √Ęg√©s de 9 √† 15 ans, ont renseign√© un questionnaire compos√© de 65 items r√©partis en six rubriques (parcours scolaire, exp√©rience scolaire, rapport au savoir, √† l'apprendre et √† l'avenir; soutien et investissement parental dans la scolarit√©; relations intrafamiliales ; informations sociobiographiques) et une √©chelle auto√©valuative d'estime de soi. Les professeurs principaux ont rempli une grille d'√©valuation des comp√©tences et conduites scolaires pour chaque √©l√®ve. La classification hi√©rarchique descendante met en √©vidence des manifestations diff√©renci√©es de (d√©)mobilisation scolaire, t√©moignant d'exp√©riences singuli√®res. Ces manifestations sont mises en lien avec une diversit√© de parcours scolaires, de rapports √† l'√©cole et √† l'apprendre et de formes de soutien et d'investissement parental per√ßu."
  
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