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Accardi Jocelyne (2006). « Les langues vivantes Ă©trangères en Zone d'Éducation Prioritaire - Approche intĂ©grative ». Les Cahiers de l'Acedle, n° 2, p. 283–300. En ligne : <http://acedle.org/IMG/pdf/Accardi-J_cah2.pdf>. 
Added by: RĂ©mi Thibert (25 Feb 2011 11:34:02 Europe/Paris)   Last edited by: Feyfant Annie (25 Feb 2011 11:59:19 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Accardi2006
Categories: Apprentissages et psychologie
Creators: Accardi
Collection: Les Cahiers de {l'Acedle}
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URLs     http://acedle.org/ ... Accardi-J_cah2.pdf
Abstract     
L'étude ici présentée porte sur le curriculum de l'école primaire et notamment sur l'interdisciplinarité dans une approche intégrative de l'enseignement du français et d'une langue étrangère. Cette recherche s'interroge sur l'intégration des savoirs langagiers et structurels, concernant ici le conte et le transfert de ce dernier d'une langue à l'autre. Il s'agit de vérifier si ce choix didactique peut avoir les mêmes effets sur des élèves d'une école classée en Zone d'Éducation Prioritaire {(ZEP)} que ceux, bénéfiques et encourageants, repérés lors d'une expérience antérieure dans une école à population privilégiée.
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