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Agulhon Catherine (2005). « Place et enjeux de la formation dans les recherches en éducation. De la marginalité à la centralité, un processus en marche ». In AFS.Inégalités d’accès aux savoirs : processus cognitifs et rapports sociaux, Poitiers, 16—17 juin 2005. En ligne : <<http://www.mshs.uni ... Catherine%20Agulhon.pdf>.
Added by: Marie Gaussel (01 Feb 2011 15:24:05 Europe/Paris) Last edited by: Marie Gaussel (07 Feb 2011 16:17:19 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Agulhon2005a  |
Categories: General Keywords: formation continue, formation des adultes Creators: Agulhon Publisher: AFS (Poitiers) Collection: Inégalités d’accès aux savoirs : processus cognitifs et rapports sociaux |
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URLs
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| Abstract |
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"La recherche en ou sur l’éducation est subordonnée aux institutions nous dit F. Poupeau dans un ouvrage polémique. Elle mobilise la sociologie, l’économie, les sciences de l’éducation et même les sciences politiques. Elle passe en France d’une approche critique et même marxiste et quantitative dans les années soixante, Bourdieu et Passeron, Baudelot et Establet en sont les figures emblématiques, à un plus grand éparpillement de recherches financées par les institutions d’éducation et de formation à partir des années quatre-vingt. Elle s’ouvre dans le même temps à une recherche plus qualitative, elle y perd la force d’une méthodologie formalisée qui tendait à s’unifier."
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