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Bennaghmouch Saloua & Weisser Marc (2010). « L’évaluation des enseignements et des formations dans les universités françaises : croiser les regards des acteurs pour en percevoir les enjeux et les obstacles ». In AECSE.Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010), Genève, 13—16 septembre 2010
Added by: Laure Endrizzi (19 Dec 2010 23:27:00 Europe/Paris) |
| Resource type: Proceedings Article BibTeX citation key: Bennaghmouch2010  |
Categories: Enseignement supérieur Subcategories: Evaluation de l'enseignement Creators: Bennaghmouch, Weisser Publisher: AECSE (Genève) Collection: Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010) |
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| Abstract |
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Aujourd’hui encore, l’évaluation des enseignements et des formations est très peu développée dans les universités françaises. Il existe toutefois quelques initiatives et l’université de haute-Alsace est dans cette démarche. Notre recherche s’inscrit dans ce contexte. En croisant le regard des différents acteurs impliqués, nous chercherons plus spécifiquement à en identifier les obstacles et les enjeux Nous aborderons cette question sous l’angle de la satisfaction des étudiants. Ce faisant, nous avons dans un premier temps, nous avons recueilli les attentes des étudiants et les signes auxquels ils identifient la qualité des enseignements. Nous avons interrogé ensuite, les autres acteurs de l’université sur la lecture qu’ils font des attentes des étudiants. In fine, il s’agira plus spécifiquement pour nous de savoir • si « les critères de qualité » des enseignements et des formations sont partagés par les différents acteurs de l’université ; • comment, à leurs yeux, il faut accompagner la mise en œuvre de ces questionnaires pour les rendre acceptables par les personnes concernées ; • comment, selon eux, pourront ensuite être exploités les résultats ainsi obtenus, pour alimenter un processus négocié d’amélioration continue. Nous interrogerons dans une première étape, les Directeurs de composantes. Added by: Laure Endrizzi |