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Romainville Marc, Houart Mireille & Schmetz Roland (2006). « Promouvoir la rĂ©ussite par l'identification des prĂ©requis et la mesure de leur maĂ®trise auprès des Ă©tudiants ». In Parmentier Philippe (dir.). Promotion de la rĂ©ussite des nouveaux bacheliers Ă l'universitĂ©. Actes de la journĂ©e d'Ă©tudes du 1er dĂ©cembre 2006. Namur : Presses universitaires de Namur. 28–42
Added by: Laure Endrizzi (19 Dec 2010 22:44:00 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article ID no. (ISBN etc.): 978-2-87037-535-8 BibTeX citation key: Romainville2006a  |
Categories: Enseignement supérieur Creators: Houart, Parmentier, Romainville, Schmetz Publisher: Presses universitaires de Namur (Namur) Collection: Promotion de la réussite des nouveaux bacheliers à l'université. Actes de la journée d'études du 1er décembre 2006 |
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| URLs http://www.fundp.a ... ications/59026.pdf |
| Abstract |
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Trois années d’observations et de mesures du bagage de connaissances et de compétences des étudiants qui s’inscrivent en première année aux Facultés universitaires de Namur ont permis de dresser un bilan contrasté du niveau des étudiants entrant. Certes, les étudiants ne sont pas les génies dont tout enseignant rêverait. Néanmoins, certains savoirs et savoir-faire semblent bien acquis. Deux problèmes méritent une attention particulière. Le premier a trait à l’écart entre ce que certains enseignants supposent connus par leurs nouveaux étudiants et ce que ceux-ci savent réellement. Le second concerne la grande hétérogénéité dans la maîtrise de certaines connaissances au sein d’un même auditoire de première année. Élaboré par la Commission de l’enseignement, avalisé par le Conseil académique puis soutenu par le Conseil d’administration, le projet « Explicitation des prérequis et mesure de leur maîtrise » poursuit un double objectif : - mettre au jour les connaissances et les compétences initiales exigées à l’entrée d’une première année universitaire, autrement dit identifier ce qu’on appelle les prérequis universitaires ; - mesurer l’adéquation des connaissances et des compétences des étudiants entrant à ces exigences. Dans le cadre de ce vaste projet, la subvention ministérielle CFWB 2005, destinée à la promotion de la réussite des nouveaux bacheliers au sein des Académies, a été plus spécifiquement consacrée aux deux activités suivantes : - approfondir les analyses statistiques des données fournies par la recherche (relation entre les résultats des étudiants aux passeports et leurs résultats académiques) ; - démultiplier les actions pédagogiques qui en découlent et veiller notamment à la pérennisation de certaines d’entre elles. Le présent compte rendu vise essentiellement à présenter quelques résultats parmi les plus significatifs du projet. Des résultats plus détaillés (en termes de prérequis, mais aussi de relations entre leur maîtrise et la réussite académique) sont disponibles dans le rapport d’activité final du projet. Added by: Laure Endrizzi |