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Daverne Carole & Masy James (2010). « L’ouverture sociale des CPGE Ă  l’aune des boursiers de l’enseignement supĂ©rieur ». In AECSE.Congrès International d'ActualitĂ© de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010), Genève, 13—16 septembre 2010 
Added by: Laure Endrizzi (19 Dec 2010 20:04:54 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Daverne2010
Categories: Enseignement supérieur
Creators: Daverne, Masy
Publisher: AECSE (Genève)
Collection: Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010)
Views: 1694/2415
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Abstract     
Différentes politiques publiques et locales témoignent actuellement d’une volonté d’ouverture sociale des formations d’excellence, dont le recrutement se caractérise par des disparités sociales, de genre et géographiques. L’un des objectifs est d’augmenter la proportion d’élèves issus des milieux les plus défavorisés, notamment des bénéficiaires d’une bourse sur critères sociaux (BCS). Dans le cadre d’une recherche sur les conditions d’études et le parcours scolaires des étudiants des filières d’excellence, nous avons porté notre attention sur les élèves boursiers inscrits en classe préparatoire aux grandes écoles. Notre analyse - longitudinale - prend appui sur une enquête par questionnaires diffusée auprès des préparationnaires des filières scientifiques et économiques de la région Pays-de-la-Loire et sur des entretiens semi-directifs menés, pour l’essentiel, avec des élèves extraits de ce corpus quantitatif. De notre analyse, il ressort une relative homogénéité des points de vue des élèves, tant en matière de parcours scolaires, de relations aux pairs et aux enseignants, de vision de la formation reçue, que de perspectives professionnelles. Ce constat, qui s’explique notamment par les critères d’attribution des BCS, nous amène à relativiser la pertinence de la variable "boursiers de l’enseignement supérieur" pour mesurer l’ouverture sociale des filières d’excellence.
Added by: Laure Endrizzi  
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