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Paivandi Saeed (2010). « La qualitĂ© de l’apprentissage et la performance universitaire des Ă©tudiants ». In AECSE.Congrès International d'ActualitĂ© de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010), Genève, 13—16 septembre 2010 
Added by: Laure Endrizzi (17 Dec 2010 17:07:12 Europe/Paris)   Last edited by: Laure Endrizzi (20 Dec 2010 10:23:40 Europe/Paris)
Resource type: Proceedings Article
BibTeX citation key: Paivandi2010
Categories: Enseignement supérieur
Subcategories: Evaluation de l'enseignement
Creators: Paivandi
Publisher: AECSE (Genève)
Collection: Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF 2010)
Views: 851/1667
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Abstract     
Les indicateurs de performance utilisés à l’université pour mesurer les résultats obtenus par les étudiants ne s’intéressent pas souvent à la qualité de leur apprentissage. Les différentes recherches internationales depuis les années 1960 s’efforcent de distinguer la qualité de l’apprentissage des résultats obtenus. On tente de comprendre pourquoi et comment certains étudiants mobilisent une approche en profondeur tandis que les autres pratiquent une approche en surface (les deux peuvent « réussir »). Apprendre à l’université revêt un sens différent par rapport à la période scolaire imposant un « saut » qualitatif aux étudiants, d’où la pertinence de la question relative à la qualité d’apprentissage. L’enquête par entretien effectuée auprès 115 étudiants des disciplines non scientifiques de cinq universités de la région parisienne permet de saisir le sens qu’ils accordent à leur apprentissage universitaire. Les entretiens conduisent à repérer quatre perspectives en rapport avec l’apprentissage universitaire : compréhensive, stratégique, minimaliste, désimpliquante.
En s’appuyant sur l’approche interactionniste, l’enquête tente de montrer l’impact de la perception développée par les étudiants à propos de l’environnement d’études sur la qualité de leur apprentissage. Ces données permettent de mieux comprendre le processus de la socialisation intellectuelle des étudiants à l’université.
Added by: Laure Endrizzi  Last edited by: Laure Endrizzi
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