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Keating-Chetwynd Sarah (dir.) (2009). Contribution des enseignants Ă  l’éducation Ă  la citoyennetĂ© et aux droits de l’homme : Cadre de dĂ©veloppement de compĂ©tences. Strasbourg : Conseil de l'Europe, p. 1–99. En ligne : <http://www.coe.int/t/dg ... 9velop_competencesf.pdf>. 
Added by: Feyfant Annie (08 Oct 2010 11:35:35 Europe/Paris)
Resource type: Government Report/Documentation
BibTeX citation key: Brett2009
Categories: General
Keywords: Ă©ducation civique, enseignant
Creators: Brett, Keating-Chetwynd, Mompoint-Gaillard, Salema
Publisher: Conseil de l'Europe (Strasbourg)
Views: 3233/4287
Views index: 31%
Popularity index: 7.75%
URLs     http://www.coe.int ... p_competencesf.pdf
Abstract     
"Dans le cadre de la phase actuelle du programme Education à la citoyenneté démocratique et aux
droits de l’homme (ECD/EDH) (2006-2009) « Apprendre et vivre la démocratie pour tous », la présente
publication répond à l’objectif essentiel de renforcer, dans et entre les Etats membres, la capacité de
formation et de perfectionnement des enseignants dans le domaine de l’éducation en partenariat avec
la société civile, notamment les collectivités locales et les ONG.
Le rôle des enseignants dans la promotion des valeurs démocratiques, par le biais d’une pédagogie
active et participative, est largement reconnu. Dans un contexte caractérisé par l’apparition de
nouvelles tendances sociales, une interdépendance accrue et des changements à l’échelle locale et
internationale, la réussite de l’éducation à la citoyenneté démocratique (ECD) et de l’éducation aux
droits de l’homme (EDH) repose essentiellement sur les éducateurs et les enseignants.
Cette publication présente les compétences de base définissant les capacités essentielles que
doivent avoir les enseignants pour la mise en oeuvre de l’ECD/EDH dans la classe, au sein de l’école
et avec la collectivité au sens large. Elle s’adresse aux enseignants à tous les stades de l’éducation
(spécialistes de l’ECD/EDH et enseignants de toutes les disciplines), mais aussi aux formateurs
d’enseignants travaillant dans des établissements d’enseignement supérieur ou dans tout autre
cadre, qu’ils soient en formation initiale ou continue.
Une quinzaine de compétences sont présentées et regroupées dans quatre domaines de compétences
correspondant aux questions et défis que les enseignants et les formateurs ne vont pas manquer de
rencontrer dans la mise en oeuvre de l’ECD/EDH :
• connaissance et compréhension de l’ECD/EDH ;
• activités d’enseignement et d’apprentissage développant l’ECD/EDH dans la classe et à l’école
(programmes, gestion de la classe, méthodes d’enseignement et d’évaluation) ;
• activités d’enseignement et d’apprentissage développant l’ECD/EDH, la dimension participative
et les partenariats (l’ECD/EDH en action) ;
• mise en oeuvre et évaluation participative de l’ECD/EDH.
Chaque domaine de compétences correspond à un chapitre dans lequel les compétences sont décrites
en détail et illustrées par des exemples. Le lecteur trouvera des « tableaux de progression » pour
chacune d’entre elles. Ces tableaux ont pour but d’aider enseignants et formateurs à évaluer le niveau
de leurs pratiques professionnelles en vue d’identifier les pistes pour leurs perfectionnements. D’autres
acteurs tels que les décideurs, les chefs d’établissement et les établissements d’enseignement supérieur
trouveront également des ressources utiles pour la pratique et la mise en oeuvre de l’ECD/EDH."
Added by: Feyfant Annie  
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