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Vergnolle Mainar Christine (2009). « Approches transdisciplinaires de l’éducation au dĂ©veloppement durable dans l’enseignement secondaire ». Mappemonde, vol. 3, n° 98, p. 1–14. En ligne : <http://mappemonde.mgm.f ... /articles/art09205.html>.
Added by: Marie Musset (09 Sep 2010 11:40:36 Europe/Paris) Last edited by: Marie Musset (14 Sep 2010 15:31:29 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: VergnolleMainar2009a  |
Categories: General Keywords: EEDD Creators: Vergnolle Mainar Collection: Mappemonde |
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| URLs http://mappemonde. ... cles/art09205.html |
| Abstract |
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Dans l’enseignement secondaire français, l’éducation au développement durable (EDD) suppose que les disciplines scolaires passent d’une logique exclusivement disciplinaire à une logique de contribution à un objectif transdisciplinaire. Cette évolution donne une importance cruciale aux circulations de concepts entre disciplines, à leurs thématiques communes et aux interactions qui se sont développées à leurs frontières. Sont pris comme exemples, la frontière entre la géographie et les sciences de la vie et de la Terre ainsi que le concept de paysage. In French secondary schools, sustainable development education (SDE) requires school subjects to shift from strict disciplines to a cross-disciplinary approach. This gives crucial importance to the circulation of concepts between disciplines, their common themes and the interactions that have developed on their boundaries. The examples used are the boundaries between geography, the life and earth sciences and the concept of landscape. Added by: Marie Musset Last edited by: Marie Musset |