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Prenzel Manfred & Zimmer Karin (2006). « Études complĂ©mentaires de PISA 2003 en Allemagne : principaux rĂ©sultats et enseignements ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 157, p. 55–70. 
Added by: Marie Gaussel (23 Jun 2010 14:17:19 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Prenzel2006a
Categories: General
Keywords: Allemagne, éducation prioritaire, mathématiques, PISA, résultat scolaire
Creators: Prenzel, Zimmer
Collection: Revue française de pédagogie
Views: 785/1607
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Abstract     
L?étude PISA 2003 a été menée en Allemagne enrichie de nombreux compléments nationaux. Afin de pouvoir procéder à des comparaisons entre les seize Länder, la taille de l?échantillon a été sensiblement augmentée. On a également intégré un échantillon supplémentaire d?élèves issus de l?immigration. Lors d?une deuxième journée d?épreuves, les élèves ont été soumis à des tests supplémentaires en mathématiques et en sciences. Les équipes de direction, mais aussi les enseignants ont été interrogés dans chaque établissement sur leurs charges de travail ainsi que sur leur participation à l?amélioration de la qualité de l?enseignement. On a enfin testé un an plus tard, en mathématiques et en sciences, les élèves ou les classes qui ont participé à PISA 2003, afin de mesurer leurs progrès dans l?apprentissage. Nous montrons dans notre article, d?après les résultats de notre enquête, le profit qu?on peut tirer d?un élargissement de l?étude PISA.
Added by: Marie Gaussel  
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