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Moreau Jean, Nidegger Christian & Soussi Anne (2006). « DĂ©finition des compĂ©tences, choix mĂ©thodologiques et retombĂ©es sur la politique scolaire en Suisse ». Revue française de pĂ©dagogie, n° 157, p. 43–53. 
Added by: Marie Gaussel (21 Jun 2010 11:18:25 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Moreau2006
Categories: General
Keywords: éducation comparée, éducation prioritaire, évaluation internationale, méthodologie, PISA, Suisse
Creators: Moreau, Nidegger, Soussi
Collection: Revue française de pédagogie
Views: 938/2131
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Abstract     
Nous essayerons dans le présent article de mettre en évidence, en illustrant par quelques exemples, les choix méthodologiques et conceptuels pris en compte dans l?enquête PISA. Dans quelle mesure les compétences définies et opérationnalisées permettent-elles la comparaison des systèmes éducatifs ou n?introduisent-elles pas de biais culturels et linguistiques? Les méthodes statistiques sophistiquées utilisées permettent-elles la transparence et l?appropriation des données par les destinataires des résultats: décideurs politiques et acteurs de l?école? Dans une deuxième partie, nous montrerons les effets des résultats de PISA sur la politique scolaire en Suisse et plus particulièrement sur la mise en place d?un projet d?harmonisation scolaire national (HarmoS) qui s?inspire largement de démarches mises en ?uvre dans l?enquête PISA, notamment approche par compétences, malgré des objectifs différents tels que le pilotage et la régulation des systèmes éducatifs.
Added by: Marie Gaussel  
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