WIKINDX Resources
|
Moreau Jean, Nidegger Christian & Soussi Anne (2006). « Définition des compétences, choix méthodologiques et retombées sur la politique scolaire en Suisse ». Revue française de pédagogie, n° 157, p. 43–53.
Added by: Marie Gaussel (21 Jun 2010 11:18:25 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Moreau2006  |
Categories: General Keywords: éducation comparée, éducation prioritaire, évaluation internationale, méthodologie, PISA, Suisse Creators: Moreau, Nidegger, Soussi Collection: Revue française de pédagogie |
Views: 938/2131
Views index: 28% Popularity index: 7% |
| Abstract |
|
Nous essayerons dans le présent article de mettre en évidence, en illustrant par quelques exemples, les choix méthodologiques et conceptuels pris en compte dans l?enquête PISA. Dans quelle mesure les compétences définies et opérationnalisées permettent-elles la comparaison des systèmes éducatifs ou n?introduisent-elles pas de biais culturels et linguistiques? Les méthodes statistiques sophistiquées utilisées permettent-elles la transparence et l?appropriation des données par les destinataires des résultats: décideurs politiques et acteurs de l?école? Dans une deuxième partie, nous montrerons les effets des résultats de PISA sur la politique scolaire en Suisse et plus particulièrement sur la mise en place d?un projet d?harmonisation scolaire national (HarmoS) qui s?inspire largement de démarches mises en ?uvre dans l?enquête PISA, notamment approche par compétences, malgré des objectifs différents tels que le pilotage et la régulation des systèmes éducatifs.
Added by: Marie Gaussel |