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De LĂ©onardis Myriam, FĂ©chant HĂ©lène & PrĂŞteur Yves (2005). « ModalitĂ©s de l'expĂ©rience scolaire et socialisation familiale chez des collĂ©giens de troisième gĂ©nĂ©rale ». Revue française de pĂ©dagogie, vol. 151, n° 1, p. 47–59. ISSN 0031-3831. En ligne : <http://www.inrp.fr/edit ... as=406&num_art=4971>.
Added by: Marie Gaussel (21 Jun 2010 11:18:22 Europe/Paris) Last edited by: Feyfant Annie (07 Apr 2011 15:51:03 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article DOI: 10.1080/003138042000272159 ID no. (ISBN etc.): 0031-3831 BibTeX citation key: DeLeonardis2005  |
Categories: General Keywords: adolescent, éducation prioritaire, famille, socialisation Creators: De Léonardis, Féchant, Prêteur Collection: Revue française de pédagogie |
Views: 3281/4461
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| URLs http://www.inrp.fr ... s=406&num_art=4971 |
| Abstract |
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"Notre objectif est d?appréhender comment s'articulent, à l'adolescence, des modalités de l'expérience scolaire avec des formes de socialisation familiale (appartenance socioculturelle, pratiques éducatives parentales et composition de la fratrie). Il s?agit alors de saisir, parmi les modes d'interprétation et d?attribution de sens que les élèves donnent à leur scolarité ce qui leur apparaît de nature à faciliter ou à rendre plus difficile l'engagement dans le travail intellectuel. 180 adolescent(e)s âgées de treize à seize ans et 332 parents (179 mères et 153 pères) ont été interrogés par questionnaires. Le questionnaire adressé aux adolescents comporte trente et une questions relatives à leur expérience scolaire, à leur projet et à l'investissement familial perçu. Les parents ont pour leur part répondu à un questionnaire permettant d'évaluer leurs pratiques éducatives. Une Classification hiérarchique descendante a permis de dégager cinq profils associant des formes d?expérience scolaire et des modes de socialisation familiale différenciés".
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