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Fargeas Catherine (2007). « DĂ©marches pĂ©dagogiques dans l'enseignement des langues et cultures d'origine ». Le français aujourd'hui, vol. 3/2007, n° 158, septembre, p. 71–78. 
Added by: RĂ©mi Thibert (29 Apr 2010 10:14:30 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Fargeas2007
Categories: General
Keywords: enseignement des langues étrangères
Creators: Fargeas
Collection: Le français aujourd'hui
Views: 912/1214
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Abstract     
Pour qui fréquente les élèves issus de l’immigration, ou nouvellement arrivés, la question de la langue et de la culture d’origine n’est pas anodine. Comment peut y répondre l’école sans stigmatiser ces élèves ? Deux expérimentations menées dans les classes de {l’Essonne,} l’une dans un cours {d’Elco} marocain, l’autre en {CLIN,} ainsi que des propositions de démarches s’appuyant sur la musique, les faits de langue et la littérature, sont présentées. Toutes ces actions se fondent sur l’idée qu’il est possible et nécessaire d’amener les élèves à découvrir certains objets culturels de leurs cultures d’origine et à réfléchir sur les contacts des cultures d’origine et du pays d’accueil. Cette pédagogie à visée interculturelle s’inscrit dans le constat de la pluralité de nos sociétés et prône une éducation à la diversité et à l’altérité.
Added by: RĂ©mi Thibert  
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