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Crahay Marcel & Forget Alexia (2006). « Changements curriculaires : quelle est l'influence de l'économique et du politique ? ». In Audigier François, Crahay Marcel & Dolz Joaquim (dir.). Curriculum, enseignement et pilotage. Bruxelles : De Boeck. 63–84
Added by: orey (22 Mar 2010 11:15:09 Europe/Paris) Last edited by: orey (22 Apr 2010 09:38:13 Europe/Paris) |
| Resource type: Book Article BibTeX citation key: Crahay2006e  |
Categories: General Keywords: curriculum Creators: Audigier, Crahay, Dolz, Forget Publisher: De Boeck (Bruxelles) Collection: Curriculum, enseignement et pilotage |
Views: 1965/3372
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| Abstract |
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Les auteurs défendent l'idée que la construction curriculaire ne peut être pensée indépendamment des enjeux sociaux et sociétaux, de conflits d'intérêts et de rapports de force entre les agents sociaux. Ils s'inscrivent en faux, par conséquent, par rapport à certains conceptions linéaires des curriculum, d'ordre pédagogique ou didactique, qui considèrent que les évolutions internes aux sciences de l'éducation sont les moteurs principaux des évolutions curriculaires. Ils illustrent leur démarche à partir de l'introduction des compétences et des réformes de l'éducation au Québec et en communauté française de Belgique. Added by: orey Last edited by: orey |
| Quotes |
| p.67 Avec la sociologie britannique du curriculum, on est loin de l'acte de foi imposé par Chevallard (1985/1991), postulant un savoir préexistant aux transactions humaines et doté d'un déterminisme propre. Dans la perspective interactionniste, les savoirs scolaires sont, ainsi que toute manifestation culturelle, des constructions sociales, conventionnelles par essence. Ainsi, Musgrove (1968) souligne la nature fondamentalement construite de tout curriculum : étudiant la nature des transactions sociales inhérentes à l'élaboration d'un curriculum, il conçoit les matières scolaires comme des microcosmes culturels, ou communautés sociales structurées autour d'une discipline, entretenant avec d'autres des liens de compétition et de coopération pour défendre leurs frontières. Added by: orey |