Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

WIKINDX Resources

Brisard Estelle & Malet RĂ©gis (2004). « Evolution du professionnalisme enseignant et contextes culturels : Le cas du second degrĂ© en Angleterre, Ecosse et France ». Recherche et formation, n° 45, p. 131–149. 
Added by: Brigitte Bacconnier (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris)   Last edited by: Brigitte Bacconnier (24 Aug 2007 10:54:49 Europe/Paris)
Resource type: Journal Article
BibTeX citation key: Brisard2004
Subcategories: Pratiques enseignantes
Creators: Brisard, Malet
Collection: Recherche et formation
Views: 1704/4869
Views index: 0%
Popularity index: 0%
Abstract     
Les conceptions du professionnalisme enseignant qui ont cours dans un pays sont le produit de traditions culturelles et institutionnelles, de choix politiques, et d'une histoire sociale, celle du corps professionnel et de sa formation. Héritiers de traditions différentes, les enseignants anglais, écossais et français doivent répondre à des attentes sociales de plus en plus complexes, qui bouleversent les conceptions traditionnelles de leur identité et de leur rôle. Pour l'enseignant britannique, il s'agit de passer de la responsabilité à " l'imputabilité " professionnelle, à savoir une mission élargie du travail enseignant. S'appuyant sur des référentiels de compétences, la formation et l'activité des enseignants britanniques, que ce soit en Angleterre ou en Ecosse, s'est recentrée sur des aspects technicistes et normatifs, permettant l'évaluation de la performance. En France, on a assisté ces dernières décennies à une déconsidération de la fonction enseignante, qui a généré un doute identitaire. La plus grande autonomie laissée aux établissements élargit la responsabilité professionnelle des enseignants. Mais c'est la relation avec les élèves dans la classe qui reste le point d'ancrage du métier, malgré l'évolution souhaitée par le ministère, à travers la circulaire de 1997, sur les missions du professeur de lycée et collège. Dans les trois pays, l'objectif est commun : professionnaliser l'activité enseignante, mais le rôle de l'Etat, les relations avec l'université y sont vécus de manière très différente.
Added by: Brigitte Bacconnier  Last edited by: Brigitte Bacconnier
wikindx 4.1.9 ©2013 | Total resources: 8749 | Database queries: 53 | Script execution: 0.37255 secs | Style: VST pour affichage | Bibliography: WIKINDX Master Bibliography
Nous écrire
accueil Veille et Analyses    |     nouveautés    |     dossiers d'actualité        

École normale supérieure de Lyon
Institut français de l'Éducation
Veille et Analyses
15 parvis René-Descartes BP 7000 . 69342 Lyon cedex 07
Standard : +33 (0)4 72 76 61 00
Télécopie : +33 (0)4 72 76 61 93