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Mukamurera JosĂ©phine & Tardif Maurice (2004). « Rapport aux collègues et collaboration professionnelle entre gĂ©nĂ©rations d'enseignants au QuĂ©bec ». Recherche et formation, n° 45, p. 55–68.
Added by: Brigitte Bacconnier (01 Jan 1970 01:00:00 Europe/Paris) Last edited by: Brigitte Bacconnier (08 Jun 2007 13:13:26 Europe/Paris) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Mukamurera2004  |
Subcategories: Pratiques enseignantes Creators: Mukamurera, Tardif Collection: Recherche et formation |
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| Abstract |
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Au Québec, les rapports qui s'établissent entre les jeunes enseignants et leurs aînés sont complexes, car ils concernent trois générations d'enseignants qui ont vécu des dynamiques professionnelles très différentes. Des entretiens menés auprès d'enseignants débutants ont été analysés en 2001 pour examiner le processus d'intégration au sein de l'école. Les résultats montrent qu'ils ressentent un sentiment d'isolement social et professionnel. Les collègues d'expérience prennent peu d'initiatives pour intégrer les nouveaux, et la collaboration demeure "de surface". Les jeunes ont tendance à échanger entre eux, ce qui témoigne d'une certaine rupture intergénérationelle. Mais divers facteurs d'ordre structurel, organisationnel et relationnel, peuvent faciliter ou rendre plus difficile ce contact.
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